在教学楼的台阶上，一群工程学高年级的学生挤成一团，正在讨论几分钟后就要开始的考试。

这是他们参加毕业典礼和工作之前的最后一次测验，他们的脸上充满了自信与骄傲。

一些人在谈论他们现在已经找到的工作；另一些人则谈论他们将会得到的工作。带着经过4年的大学学习所获得的自信，他们感觉自己已经准备好了，并且能够有所作为。

他们知道，这场即将到来的测验将会很快结束，因为教授说过，他们可以带任何书或笔记。

要求只有一个，就是他们不能在测验的时候交头接耳。

他们兴高采烈地冲进教室。教授把试卷分发下去。当学生们注意到只有5道评论类型的问题时，脸上的笑容更加生动了。

3个小时过去了，教授开始收试卷。

此时，学生们看起来不再自信了，他们的脸上是一种沮丧的表情，没有一个人说话。教授手里拿着试卷，面对着整个班级。

他看着眼前那一张张焦急的面孔，问道：“完成5道题目的有多少人？”

没有一只手举起来。

“完成4道题的有多少？”

仍然没有人举手。

“3道题？”

学生们开始有些不安。

“那一道题呢？”

整个教室仍然很沉默。

“这正是我期望得到的结果。”

教授说，“我只想给你们留下一个深刻的印象，即使你们已经完成了4年的工程学习，但关于这项科目仍然有很多的东西你们还不知道。这些你们不能回答的问题是与每天的普通生活实践相联系的。”

然后他微笑着补充道：“你们都会通过这个课程，但是请记住——即使你们现在已经大学毕业了，你们的学习仍然还只是刚刚开始。”

魔步特点评

这个故事能看出什么？

好像看不出什么……

是吧？

那用1分钟再看一次试试。

一分钟后再见。

想想这个问题：

如果当时教授不是通过这种方式来告诉同学们这个道理，而只是在最后一次课上，临近下课时，教授郑重地嘱咐道：

“同学们呐，希望以后你们记住，虽然你们已经完成了4年的工程学习，但是关于这项科目其实还有很多的东西你们不知道，所以毕业以后才是你们学习的真正开始，以后大家要继续学习。”

如果只是这样，用一句话来嘱咐，这种方式的效果有多大？

肯定低很多，是吧？

估计2-3年后很多同学都会忘掉这句话。那么，这句原本很有用的一句话，最后就会变成一句空话，产生不了什么作用。

那么，这说明了一个什么问题？

听来的知识，往往都没什么用！

知识，只有经过实际行动才能学会！

现在是知识付费时代，有一堆课程争先恐后地冒出来教大家知识，那怎么去分辨哪个知识有用？哪个知识无用？

这时就有了一个清晰的判断标准：

只需要问自己2个问题：

1、听了他所说的，那我知道怎样去做了吗？

2、如果这样去做一定可以吗？

如果你内心对这两个问题的答案是模糊和不确定的，那就说明这个知识无用。

如果你内心对这两个问题的答案是清晰并确定的，那就说明这个知识有用。

以后，如果你遇到一个很厉害的老师，但是却发现他教的东西你听不懂，或者听完后不知道实际怎么去做，那么这时，不要怀疑你自己的智商，而很可能是那位老师还不知道人是怎样学会一个知识的，所以他不知道“要怎样教”别人才能学会。

自己牛和教到别人牛，是两个能力。